Eléments de correction

Lecture de correction des copies :

Général :

Un chiffre entouré signifie que, pour cette remarque, je vous accorde le point correspondant à la notion principale attendue.

Un chiffre à demi entouré signifie que la remarque est pertinente et attendue mais que la démonstration est incomplète ou très imparfaite.

m.d  (mal dit) : problème d’expression.

Pb (problématique) : où se trouve la problématique ?

EED :

RAP (Réponse à la problématique) signifie qu’à la fin de chaque réponse aux questions, vous ne montrez pas que la réponse permet de répondre à la problématique du sujet.

Notions principales TL

Sujet 1 : L’émancipation et l’affirmation du Tiers-monde.

I Les conditions et les modalités de l’émancipation des pays du tiers-monde.

a) Un processus en différentes étapes

1-Un contexte favorable

2- Une première étape essentiellement asiatique entre 1945 et 1955.

3- Une deuxième étape essentiellement africaine.

b) Des modalités d’accession à l’indépendance différentes.

4-Des indépendances acceptées ou négociées.

5-Des indépendances refusées.

II L’Affirmation du Tiers monde sur la scène internationale.

a) L’affirmation politique

6-Vers une définition du non-alignement à Bandoeng et à Belgrade

7-Les conférences successives

b) L’émergence d’organisations régionales.

8-Le panarabisme et le panafricanisme

c) L’apparition d’un groupe de pays en retard de développement.

9-Les causes du sous développement.

10-La diversification des situations socio-économiques.

Sujet 2 : Les modèles soviétique et américain dans les années 1950 et au début des années 1960 : entre attraction et rejet

PREMIERE PARTIE

Vous analyserez l'ensemble documentaire en répondant aux questions suivantes :

1. Quelle précaution convient-il de prendre par rapport à ces documents ?

1-Des instruments de propagande.

2. Identifiez les éléments attirants du modèle américain qui apparaissent dans le document 2.

2-L’attachement aux libertés fondamentales et à la liberté individuelle.

3- Le mode de vie américaine et le niveau de vie qui lui est associé. Une société de consommation.

4- Le rêve américain.

3. Quelles sont les critiques et insuffisances du modèle américain qui apparaissent dans les documents 2 et 3 ?

5 -La ségrégation et le racisme.

6 -Le maintien de fortes inégalités sociales.

4. Identifiez les éléments attirants du modèle soviétique qui apparaissent dans le document 1.

7 -L’augmentation apparente du niveau de vie

8- Qui passe selon l’auteur par une collectivisation.

5. Quelles sont les critiques du modèle soviétique qui apparaissent dans le document 4 ?

9-La répression de l’opposition, GOULAG

10- Un totalitarisme

11- Le culte de la personnalité au bénéfice de Staline.

SECONDE PARTIE

A l'aide des réponses aux questions, des informations extraites des documents et de vos connaissances personnelles, vous rédigerez une réponse organisée au sujet : "Les modèles soviétique et américain dans les années 1950 et au début des années 1960 : entre attraction et rejet"

I Chacun des modèles met en avant ses atouts.

a) Aux Etats-Unis, le modèle d’une démocratie opulente.

1 Une démocratie libérale (séparation des pouvoirs, garantie des libertés fondamentales, limites du pouvoir présidentiel, pluripartisme)

2 L’American Way of Life et la mise en place d’une société de consommation

3 Les principales valeurs du modèle américain (la foi en la réussite individuelle, une société religieuse, le patriotisme).

b) En URSS, le modèle d’une démocratie populaire. 

4 Une démocratie populaire : seul un parti sensé représenter les intérêts du peuple.

5 L’intérêt individuel doit s’effacer devant l’intérêt collectif, le patriotisme également, le refus de l’influence religieuse.

II Mais en réalité, les deux modèles sont profondément différents et présentent des limites.

a) Le modèle américain un modèle qui peut exclure.

6 La survivance d’une société ségrégationniste

7 Le maintien d’inégalités sociales et/ou maccarthisme

b) Un régime totalitaire en URSS.

8 Le contrôle omnipotent de Staline

9 Le développement d’un culte de la personnalité et une société encadrée.

III Des modèles qui évoluent dans les années 50 et 60.

a) Vers moins d’exclusion

10 Les progrès de la lutte pour les droits civiques

11 Le projet de sécurité sociale de JFK

b) La rupture avec le Stalinisme.

12 Khrouchtchev dénonce les crimes staliniens et le culte de la personnalité.

13 Mais il maintient les principaux aspects du modèle soviétique.

Croquis 1 : Centres d’impulsion et flux d’échanges en Asie orientale.

I Une Asie orientale multipolaire dominée par des centres d’impulsion

1-Un pôle de la triade

2-La Chine littorale

3-La mégalopole japonaise

4-Une ville globale

5-Les 3 dragons

6-Les bébés tigres

II Une Asie orientale animées, par des flux, des échanges, des transferts.

7-La diffusion de modèles de développement.

8-Des flux de marchandises nombreux intra zones

9-Et avec les pôles de la triade

10-Des flux de capitaux

11-Des flux migratoires internes et externes

12-Des interfaces actives.

Croquis : L’axe rhénan dans l’organisation de l’espace économique européen.

I L’axe rhénan s’inscrit dans le cœur de l’espace économique européen, …

1-La dorsale européenne

2- Ne doit pas être confondue avec l’axe rhénan (délimitation)

3-Les principales métropoles européennes.

Il …il se distingue en cela de périphéries plus ou moins intégrées dans l’espace économique européen.

4-Les périphéries intégrées

5-Les périphéries marginalisées.

6-Les pays d’Europe centrale et orientale

III …mais il a de nombreuses relations avec les périphéries.

7-Aide au développement au bénéfice des régions périphériques

8-Des flux migratoires

9-Des investissements et des délocalisations.

10-Des voies de communication en développement.

Notions principales TS

Sujet 1 : L’émancipation des peuples colonisés.

I Un contexte favorable

1-Une Europe affaiblie

2-La naissance de l’ONU

3-Le contexte de la guerre froide.

II Les différentes étapes de décolonisation

4-Une première étape essentiellement asiatique

5-Une deuxième étape essentiellement africaine.

III Des modalités différentes

6-Les indépendances négociées.

7-L’exemple de l’Inde

8-Un exemple français

9-Les indépendances refusées

10-La guerre d’Indochine

11-La guerre d’Algérie

12-Un exemple dans l’empire britannique

EED : De l’émergence à l’affirmation du Tiers-Monde.

Questions :

1-Qui sont les participants à la conférence de Bandung en 1955 ? Que dénonce et prône la résolution finale de cette conférence ? (Docs 1-2 )

1-Sont représentés 29 pays, soit la moitié de l'humanité et 8 % des richesses. Majoritairement des Etats asiatiques Remarque : le Japon en fait partie.

2-Condamnation de la colonisation

3-Affirmation des droits de l’homme et du droit des peuples.

4-Annonce déjà la volonté de ne pas appartenir à l’un ou l’autre des deux blocs.

2-En 1956, que décide Gamal Abdel Nasser ? En quoi cette décision est-elle symbolique de l’affirmation du Tiers-monde ? (Doc 3)

5-La nationalisation du canal de Suez.

6-Elle marque l’émancipation de l’Egypte face aux intérêts de puissances désormais contestées sur la question des colonies.

3-Qui est à l’origine de la conférence de Belgrade ? Comment les pays participants s’affirment-ils politiquement sur la scène internationale ? (Doc 4)

7-Nasser, Nehru et Tito (courtes biographies ou références historiques)

8-En prônant le non-alignement (définition)

4-Citez quelques objectifs du nouvel ordre économique proposé par l’ONU en 1974. En quoi offre-t-il aux pays du Tiers-Monde les moyens de s’affirmer ?

9-Coopération économique

10- Promotion du développement.

11-Négociations d’égal à égal sur les questions économiques

12-Souveraineté des nations sur leurs ressources.

Réponse organisée : A l’aide des réponses fournies aux questions, des informations livrées par les documents et de vos connaissances personnelles, rédigez une réponse organisée au sujet : « Quels principes politiques et économiques fondent l’affirmation du Tiers-Monde ? ».

1-Définition du Tiers-Monde.

I L’affirmation politique du Tiers-Monde

a)Elle passe d’abord par l’émancipation vis-à-vis des métropoles coloniales.

2-Un contexte favorable aux premières indépendances de l’après guerre ( doc2)

b)La conférence de Bandoeng, un « coup de tonnerre dans un ciel serein »

3-La dénonciation de la colonisation dans un contexte où la décolonisation n’est pas achevée.

4-Dans le contexte de la guerre froide, la volonté de ne pas appartenir à l’un ou l’autre des deux blocs.

5-56, la nationalisation du canal de Suez

c)La construction difficile du non-alignement.

6-Belgrade : la définition du non alignement

7-Les autres conférences, le panarabisme et le panafricanisme.

II La formation d’un groupe de pays en quête de développement.

8-Les facteurs multiples du sous développement, la colonisation n’est pas la seule explication.

9-Les marques du sous développement 

10- La volonté de mettre en place un nouvel ordre économique ( la création de la CNUCED, la conférence d’Alger en 73 et l’ONU en 74),

11-Mais une diversification des situations des pays en développement.

Croquis 2 : L’organisation du territoire de l’Asie orientale.

I Un territoire dominé par plusieurs centres d’impulsion de l’espace économique mondial.

1-Un pôle de la triade,

2-sa mégalopole….

3-et sa ville globale

4-Une Chine littorale dynamique et attractive pour les investissements.

5-Une Chine intérieure en cours de développement.

II Des périphéries plus ou moins intégrées ou dominées

6-Les 3 dragons, des NPIA qui ne font déjà plus partie du Sud

7-Les bébés tigres et le Vietnam qui adoptent les modèles de développement des pôles les plus puissants.

8-Les espaces marginalisés ou dominés : les provinces de l’ouest en Chine par exemple.

III Un territoire animé par de nombreux flux et des dynamiques.

9-Des flux de marchandises

10-De capitaux

11-De personnes.

12-La diffusion de modèles de développement.

Croquis 2 : L’espace mondial, centres d’impulsion et flux

I Les centres d’impulsion de l’espace économique mondialisé.

1-Les pôles de la triade

2-Les mégalopoles

3-Les villes globales.

4-L’archipel Métropolitain Mondial.

II dominent l’espace économique mondialisé

5-Limite nord-sud

6-Des périphéries intégrées (NPI, Pays ateliers, PRI , PEP)

7-Des périphéries marginalisées, en difficulté ( PMA, Pays enclavés)

III Ce que reflète la dissymétrie des flux.

8-Principaux flux de capitaux et de marchandises (Nord-Nord)

9-Des flux secondaires de capitaux et de marchandises (Nord-Sud)

10-Des flux migratoires à dominante Sud- Nord