Histoire, Géographie,
Sciences Politique, Géopolitique. Terminale Fiche pour création de framapad Site de framapad
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Thème |
Axe |
Chapitres En vert le rythme des révisions du bac |
Dates |
Thèmes |
Problématique |
Documents ou étude de cas |
Réalisation |
Thème 3 – Histoire et
mémoires |
Introduction : Histoire et mémoire, histoire et justice. |
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Les notions de crime contre
l’humanité et de génocide, et le contexte de leur
élaboration. |
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Axe 1 Histoire et mémoires des conflits. |
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Représentation simplifiée de la guerre
d’Algérie Carte heuristique : l’évolution des
mémoires de la guerre d’Algérie |
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Axe 2 Histoire, mémoire et
justice. |
- La justice à
l’échelle locale : les tribunaux gacaca
face au |
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- La construction d’une justice
pénale internationale face aux crimes de masse : le tribunal pénal
international pour l’ex- |
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Objet de travail conclusif |
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Thème 1 – De nouveaux
espaces de conquête |
Introduction
: Océan et espace : quelles spécificités ? |
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Axe 1 Conquêtes, affirmations de
puissance et rivalités. |
- Les enjeux géopolitiques
d’une conquête : la course à l’espace des
années 1950 à |
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- Affirmer sa puissance à
partir des mers et |
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Axe 2 Enjeux diplomatiques et
coopérations. |
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- Rivalités et
coopérations dans le partage, l'exploitation et la préservation des ressources des mers et des océans : de
la création des zones économiques
exclusives (Convention de Montego Bay) à
la gestion commune de la biodiversité
(conférence intergouvernementale sur la biodiversité |
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Objet de travail conclusif La Chine : à la
conquête de l’espace, des mers et des océans. |
- Une volonté politique d’affirmation
(discours, investissements,
appropriations…). - Des enjeux économiques et
géopolitiques |
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Thème 2 – Faire la guerre, faire la
paix : formes de conflits et modes de
résolution (26-28 heures) |
Introduction : Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel. |
-
Panorama des conflits armés
actuels. - Essai d’une typologie : nature des conflits, acteurs et modes de résolution. |
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Axe 1 La dimension politique de la guerre : des conflits
interétatiques aux enjeux transnationaux. |
- La guerre, « continuation de
la politique par d’autres |
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Schéma Guerres napoléoniennes |
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Axe 2 Le
défi de la construction de la |
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Objet de travail conclusif Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux (étatiques et non étatiques). |
- Du conflit israélo-arabe au
conflit israélo-palestinien : |
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- Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs |
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Thème 5 –
L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu
planétaire (26-28 heures) |
Introduction : Qu’est-ce que l’environnement ? |
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Axe 1 Exploiter, préserver et
protéger. |
Exploiter et protéger une ressource « naturelle » :
la forêt |
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- Le rôle des individus et des sociétés dans
l’évolution des |
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Axe 2 Le changement climatique : approches historique et géopolitique. |
Les
fluctuations climatiques et leurs effets : l’évolution du |
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Environnement
: les sociétés humaines face aux fluctuations du climat, hier
et aujourd’hui |
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Objet de travail conclusif Les États-Unis et la
question environnementale : tensions et contrastes. |
- L’environnement
aux États-Unis : entre protection de la nature, exploitation des ressources et transformation des |
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Thème 4 – Identifier,
protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques
(26-28 heures) |
Introduction : |
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Axe 1 |
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Axe 2 Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrences |
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- La
destruction, la protection et la restauration du |
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Le tourisme culturel, entre
valorisation et protection. |
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Objet de travail conclusif La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation et de protection. |
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- Le patrimoine, facteur de rayonnement culturel de la
France dans le monde et objet d’action diplomatique (un
exemple |
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Ressource vidéo : youtube https://youtu.be/Ig5pnXOJN3A |
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Thème 6 –
L’enjeu de la connaissance (26-28 heures) |
Introduction : |
-
La notion de « société de la
connaissance » (Peter Drucker, 1969), portée et débats. |
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Axe 1 Produire et diffuser des connaissances |
- Donner accès à la connaissance :
grandes étapes de |
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- Produire de la connaissance scientifique : recherche
et |
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Axe 2 La connaissance, enjeu politique et géopolitique |
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- Circulation et formation des étudiants,
transferts de |
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Objet de travail conclusif Le cyberespace :
conflictualité et coopération entre les
acteurs. |
- Le cyberespace, entre réseaux et
territoires |
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