Histoire, Géographie, Sciences Politique, Géopolitique. Terminale Progression partagée Fiche pour création de framapad Site de framapad choisissez durée du pad un an  : https://framapad.org/fr/ Grille évaluation émission
Thème	Axe	Chapitres En vert le rythme des révisions du bac	Dates	Thèmes	Problématique	Documents ou étude de cas	Réalisation
Thème 3 – Histoire et mémoires	Introduction : Histoire et mémoire, histoire et justice.	- La différence entre histoire et mémoire.
		Les notions de crime contre l’humanité et de génocide, et le contexte de leur élaboration.				Schéma Tableau récapitulatif des définitions
	Axe 1 Histoire et mémoires des conflits.	- Un débat historique et ses implications politiques : les causes de la Première Guerre mondiale.
		- Mémoires et histoire d’un conflit : la guerre d’Algérie.				Représentation simplifiée de la guerre d’Algérie Chronologie Une mémoire plurielle Carte heuristique : l’évolution des mémoires de la guerre d’Algérie
	Axe 2 Histoire, mémoire et justice.	- La justice à l’échelle locale : les tribunaux gacaca face au génocide des Tutsis.
		- La construction d’une justice pénale internationale face aux crimes de masse : le tribunal pénal international pour l’ex- Yougoslavie (TPIY).
	Objet de travail conclusif L’histoire et les mémoires du génocide des Juifs et des Tsiganes.	- Lieux de mémoire du génocide des Juifs et des Tsiganes.				Fiche
		- Juger les crimes nazis après Nuremberg.
		- Le génocide dans la littérature et le cinéma.
		Synthèse Affiche Rouge
Thème 1 – De nouveaux espaces de conquête	Introduction : Océan et espace : quelles spécificités ?	- Une connaissance et une maîtrise en constante évolution. - Les dernières frontières ?
	Axe 1 Conquêtes, affirmations de puissance et rivalités.	- Les enjeux géopolitiques d’une conquête : la course à l’espace des années 1950 à l’arrivée de nouveaux acteurs (Chine, Inde, entreprises privées…).
		- Affirmer sa puissance à partir des mers et des océans : la dissuasion nucléaire et les forces de projection maritimes.				Fiche
	Axe 2 Enjeux diplomatiques et coopérations.	- Coopérer pour développer la recherche : la station spatiale internationale.
		- Rivalités et coopérations dans le partage, l'exploitation et la préservation des ressources des mers et des océans : de la création des zones économiques exclusives (Convention de Montego Bay) à la gestion commune de la biodiversité (conférence intergouvernementale sur la biodiversité marine, BBNJ : Biological diversity beyond national juridiction).				Schéma
	Objet de travail conclusif La Chine : à la conquête de l’espace, des mers et des océans.	- Une volonté politique d’affirmation (discours, investissements, appropriations…). - Des enjeux économiques et géopolitiques considérables pour la Chine et le reste du monde.
Thème 2 – Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution (26-28 heures)	Introduction : Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel.	- Panorama des conflits armés actuels. - Essai d’une typologie : nature des conflits, acteurs et modes de résolution.
						Schéma symétrie des guerres
	Axe 1 La dimension politique de la guerre : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux.	- La guerre, « continuation de la politique par d’autres moyens » (Clausewitz) : de la guerre de 7 ans aux guerres napoléoniennes.				Schéma Guerres napoléoniennes Schéma Clausewitz
		- Le modèle de Clausewitz à l’épreuve des « guerres irrégulières » : d’Al Qaïda à Daech.				Schéma Clausewitz
	Axe 2 Le défi de la construction de la paix.	- Faire la paix par les traités : les traités de Westphalie (1648).
		Faire la paix par la sécurité collective : les actions de l’ONU sous les mandats de Kofi Annan (1997-2006).
	Objet de travail conclusif Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux (étatiques et non étatiques).	- Du conflit israélo-arabe au conflit israélo-palestinien : les tentatives de résolution, de la création de l’État d’Israël à nos jours.				Tableau panoptique
		- Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs prolongements : d’une guerre interétatique à un conflit asymétrique.
Thème 5 – L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire (26-28 heures)	Introduction : Qu’est-ce que l’environnement ?	- Définitions, représentations, évolutions de la notion d’environnement : une construction historique, sociale et politique. - Un regard sur l’histoire de l’environnement.
	Axe 1 Exploiter, préserver et protéger.	Exploiter et protéger une ressource « naturelle » : la forêt française depuis Colbert.
		- Le rôle des individus et des sociétés dans l’évolution des milieux : « révolution néolithique » et « révolution industrielle », deux ruptures ?
	Axe 2 Le changement climatique : approches historique et géopolitique.	Les fluctuations climatiques et leurs effets : l’évolution du climat en Europe du Moyen Âge au XIXe siècle.
	Environnement : les sociétés humaines face aux fluctuations du climat, hier et aujourd’hui	Le climat, enjeu des relations internationales : les accords internationaux (Sommets de la Terre, COP…)
	Objet de travail conclusif Les États-Unis et la question environnementale : tensions et contrastes.	- L’environnement aux États-Unis : entre protection de la nature, exploitation des ressources et transformation des milieux depuis le XIXe siècle ; les rôles respectifs de l’État fédéral et des États fédérés.
		- Les États-Unis et l’environnement à l’échelle internationale (État, firmes transnationales, ONG…).
Thème 4 – Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques (26-28 heures)	Introduction :	- La construction et l’élargissement de la notion de patrimoine : de la transmission entre individus à l’héritage au profit de l’humanité. - Le « patrimoine mondial » de l’Unesco : une construction des États et de la communauté internationale, de plus en plus diversifiée mais spatialement concentrée.
	Axe 1 Usages sociaux et politiques du patrimoine	- Réaménager la mémoire. Les usages de Versailles de l’empire à nos jours.
		- Conflits de patrimoine. Les frises du Parthénon depuis le XIXe siècle.				Schéma
	Axe 2 Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrences	- Urbanisation, développement économique et préservation du patrimoine. Paris entre protection et nouvel urbanisme…				Schéma
		- La destruction, la protection et la restauration du patrimoine, enjeu géopolitique. La question patrimoniale au Mali.
		Le tourisme culturel, entre valorisation et protection. Venise, entre valorisation touristique et protection du patrimoine.
	Objet de travail conclusif La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation et de protection.	- La gestion du patrimoine français : évolutions d’une politique publique.				Schéma patrmonialisation
		- La patrimonialisation, entre héritage culturel et reconversion. Le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais.
		- Le patrimoine, facteur de rayonnement culturel de la France dans le monde et objet d’action diplomatique (un exemple du patrimoine immatériel : le repas gastronomique des Français).				Ressource vidéo : youtube https://youtu.be/Ig5pnXOJN3A
Thème 6 – L’enjeu de la connaissance (26-28 heures)	Introduction :	- La notion de « société de la connaissance » (Peter Drucker, 1969), portée et débats.
		La notion de communauté savante, communauté scientifique en histoire des sciences. Une tentative d’histoire de la circulation de la connaissance. Du savant à la communauté scientifique.
	Axe 1 Produire et diffuser des connaissances	- Donner accès à la connaissance : grandes étapes de l’alphabétisation des femmes du XVIe siècle à nos jours dans le monde.
		- Produire de la connaissance scientifique : recherche et échanges des hommes et des femmes de science sur la question de la radioactivité de 1896 aux années 1950.				Schéma accès à l’éducation
	Axe 2 La connaissance, enjeu politique et géopolitique	- Le renseignement au service des États : les services secrets soviétiques et américains durant la guerre froide.
		- Circulation et formation des étudiants, transferts de technologie et puissance économique : l’exemple de l’Inde.				Schéma accès à l’éducation
	Objet de travail conclusif Le cyberespace : conflictualité et coopération entre les acteurs.	- Le cyberespace, entre réseaux et territoires (infrastructures, acteurs, liberté ou contrôle des données…)				Le cyberespace Le web
		- Cyberdéfense, entre coopération européenne et souveraineté nationale : le cas français.				schéma